Ce cahier, séduisant par son illustration, mais sérieux par son contenu est conforme aux programmes de l'École maternelle. Les activités proposées, s'ajoutant aux connaissances acquises et aux manipulations effectuées en classe, contribueront à l'acquisition par l'enfant du goût de la lecture, de l'envie d'écrire et de la logique mathématique.


La lecture

Dans chaque séquence, la page de gauche, largement illustrée, se propose de sensibiliser l'enfant à l'écrit. Les thèmes abordés dans ce cahier sont des thèmes familiers déjà exploités en classe : la maison, la rue, l'école, les magazines, les écrans... qui seront réinvestis dans des activités de lecture, à travers des situations mettant en évidence un ou plusieurs mots courants mis en scène pour être facilement et attentivement observés. Ces mots feront l'objet d'exercices systématiques qui permettront à l'enfant de les reconnaître, de les retrouver, de les distinguer ou de les manipuler dans différentes graphies ou "cachés" parmi d'autres.
L'enfant réalisera ainsi des activités portant sur les ressemblances ou les différences qui le sensibiliseront tout naturellement à la morphologie des mots aussi bien qu'à d'autres paramètres de la lecture comme, par exemple, le sens du déplacement.

D'autres activités portant sur une première approche de codes simples connus, par exemple les panneaux routiers, complèteront le préapprentissage.

S'il vaut mieux suivre l'ordre du cahier pour habituer l'enfant à une forme de "rigueur" dans l'organisation de ses activités, ne l'empêchez pas de choisir lui-même le thème qui lui plaira.
Il n'est, bien sûr, pas question ici d'apprendre à lire, mais plutôt de créer les conditions favorables à cet apprentissage délicat, avant l'année cruciale du Cours préparatoire.


Le graphisme et l'écriture

Faire du graphisme, c'est gérer l'espace de la feuille, respecter une consigne, éduquer le regard, suivre de l'œil un tracé. C'est aussi contrôler le mouvement, le maîtriser, savoir le freiner, respecter les sens de rotation et d'orientation. C'est enfin acquérir l'automatisme du geste nécessaire à l'apprentissage de l'écriture.
Complémentaire aux activités graphiques, les activités d'écriture passeront par la lettre en caractère bâton (ici principalement les voyelles), puis la lettre en cursive. Cette première approche du tracé de l'écriture devra se faire au rythme de l'enfant, sans pression d'aucune sorte pour obtenir un résultat "parfait". Laissez-le reproduire les lettres qu'il affectionne : à cet âge, le plaisir d'approcher l'écrit doit constituer, en soi, l'objectif à atteindre.
Vous favoriserez ainsi un dialogue particulier qui se révélera être un atout incomparable dans l'intérêt que votre enfant montrera plus tard pour "la chose écrite".


Les maths

Au fil des pages et des exercices, à son rythme, l'enfant, avec votre aide, intègrera les compétences fondamentales nécessaires à une bonne immersion dans le champ des mathématiques. Ce sera, par exemple :

• situer des éléments les uns par rapport aux autres (dedans, dehors ; devant , derrière ; dessus, dessous, etc.) ;
• s'orienter dans l'espace ;
• reconnaître des formes géométriques (rond, carré, triangle... ) ;
• trier et classer des éléments en fonction de critères ;
• apprendre à différencier la gauche de la droite ;
• continuer un algorithme ;
• reproduire une symétrie ;
• dénombrer, lire et écrire les chiffres ;
• comparer des quantités (plus, moins, autant) ;
• se repérer sur un quadrillage, reproduire des formes géométriques ;
• comprendre et utiliser des tableaux à double entrée.

Un petit pas de plus

Habitué à rencontrer des situations dont les illustrations représentent des animaux ou des objets familiers, l'enfant sera peu à peu conduit à faire ses premiers pas vers l'abstraction : des exercices particuliers lui permettront d'utiliser essentiellement des signes mathématiques et des formes géométriques.

Pendant ses activités

• Profitez toujours d'un moment de calme pour proposer une activité.
• Lisez les consignes avec attention et demandez à l'enfant de les reformuler pour s'assurer qu'elles ont été bien comprises.
• Soyez attentifs à toute demande d'explication.
• Pendant l'exécution des exercices, laissez-le évoluer à son propre rythme.
• Respectez l'ordre de progression des activités.
  
  
• Apprenez-lui à utiliser des outils de travail, en bon état de marche : crayons bien taillés, feutres fins...

Dans tous les cas, encouragez-le toujours et en toutes circonstances. Jouez avec lui à faire du graphisme, des mathématiques. Donnez-lui le goût et l'envie de lire et d'écrire.